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五环四步教学法学习心得

作者:admin   来源:   发布时间:2014-09-01 16:37:58

五环四步教学法学习心得

 

614,学校组织教师参加了“五环四步教学法”的专题培训会,由重庆市教育科学研究院谭绍华所长主讲。在培训中,针对教师在教学过程中的“是什么”“为什么”“怎么做”三个问题进行逐一分析,给大家讲授了“五环四步教学法”在教学过程中的重要性,并详细讲解每个环节的基本要求和标准,启发了我们如何备课;如何完成课堂教学组织等相应环节,通过此次培训使我受益匪浅。我作为一名亲身体验者,认为五环四步教学法主要有以下好处:

一、创设情境

学生在校学习的时间是有限的,而知识是无限的,一个人一生中所获得的知识大部分是依靠自主学习。老师在教学过程中,根据教学的目的,创设一定的教学情境,能够激发学生求知的兴趣,引导学生自主探究性学习,使学生学有目标、学有方向,有的放矢,增强了学生学习的针对性、目的性,这样便改变了过去“要我学”学习模式,而转化为“我要学”的自主学习模式。通过老师要求的课前看、课上看、课后看、全文看、重点看、穿插看、重要内容反复看等,使学生取得了一些行之有效的学习方法,提高了分析问题、解决问题的能力。这样,学生学习就从被动变为主动,增强了学生独立获得知识的能力。

二、多边互动,合作探究

围绕老师设计的问题进行讨论。学生在讨论的过程中,自主探索交流,在合作中交流中探究原因找到答案,特别是老师组织的教师评析的讨论,分组对抗讨论,课下的交流讨论,为学生营造了宽松、民主的学习氛围,给予学生自主讨论的时间和空间。打破了传统的教学方式那种死气沉沉的教学气氛,开阔了学生的思路,锻炼了学生的思维,有利于学生明辨是非,取长补短,纠错立正,学得生动,学得愉快,学的富有情趣。

三、应用示范

针对以上环节特别是讨论中遇到的焦点问题、重难点问题及易惑、易错问题,老师有的放矢、画龙点睛的进行示范,通过老师设置的一些重点问题、易错问题,当场进行应用、演示,进一步开拓了学生视野,加深对以上问题的领悟,使学生更加牢固的掌握学习得重点、难点,让学生的每一堂课都记忆犹新

 四、训练深化

 训练是为了深化学生对所学知识的理解和记忆,达到巩固、灵活运用所学知识、规律的目的,培养学生们运用所学知识解决实际问题的能力,是将知识转化为技能、技巧的关键。通过老师设计的以口答,笔试、讨论、演板、竞赛抢答等基础知识和基本技能的问题的训练,使学生掌握基本功,再通过老师有目的、有重点的练习,使学生在问题的指引下,能创造性领悟、解决问题。

在以往的教学过程中,自我感觉自己在教学中很多的环节把握尚好,通过此次培训,深知自己和标准化的教学要求还有一定的差距,还有很多需要提高的地方。

特将自身所存在的问题及整改方法归纳如下:

一、在教学过程中,有的环节把握不当,例如,在引入新课内容环节中,有时在复习提问的过程后一句话带过,可能让学生觉得过于生硬。在以后的教学中,应注意此环节的把握。在备课的过程中重点安排此引入环节的语言,使学生更容易接受。

二、在教学组织环节中,有时遇到不认真听讲的学生,采用提问的方式,虽然没有难为学生,但也没有鼓励学生,只是给予提醒。忽略了鼓励学生的重要性。在以后的教学过程中,注意本环节的把握,注意正确引导学生注意听讲,适当给予学生鼓励,增强学生的自信心,提高学生的学习兴趣。

三、在教学过程中,有时出现课程内容和讲稿不一致的现象。在教学中,讲稿是课前的一个预演环节,但有时课上的一些特殊情况,比如,课堂实践的内容没完成,课后作业就没有布置,或者一带而过。诸如此类问题,在备课的过程中还应多加注意。

四、在教学过程中,有时和学生的沟通做的还不够好,在以后的教学中,应多增加与学生沟通,增加互动环节,多采用“还有问题吗”“大家听懂了吗”之类的交流,更好的做到,发现问题及时解决。

五、在教学过程中,还有很多细节做的不够到位,殊不知,往往是细节没有做好,都会使学生对于课程内容不感兴趣,或是学得过于死板。没有学到方法,而是只学到了内容。没有达到最佳的教学效果。在今后的备课及教学中,每个环节均应做到严格按照“五环四步教学法”的要求,合理组织教学,安排课程内容。

  通过培训,不但让我系统的学习到了“五环四步教学法”的每个环节,还学习到了很多在组织教学及课堂环节中需要注意的问题,对于以后教学有很大的帮助,并为以后的教学指明了方向。在今后的教学过程中,我将严格按照“五环四步教学法“的指导,明确教学任务,合理安排好每一节课程,努力提高教学质量。

 

                                            (供稿:教务科  黄启强)

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